Scenariusz zajęć logopedycznych
Rodzaj terapii: logopedyczna
Czas trwania zajęć: 45 min.
Etap kształcenia: szkoła podstawowa
Klasa: „I”
Forma pracy: indywidualna
Diagnoza logopedyczna:
Dziewczynka lat 7 z SORM (samoistnie opóźnienie rozwoju mowy) – dziewczynka posługuje się pojedynczymi wyrazami i zdaniami pojedynczymi. Ograniczony zasób słownictwa czynnego.
Artykulacja: parasygmatyzm (w mowie dziecka występuje jedynie szereg ciszący, zastępujący szeregi syczący i szumiący; pararotacyzm – głoska r zastępowana jest głoska l).
Cele dydaktyczne:
Rozwijanie zasobu słownikowego i mowy spontanicznej dziecka.
Cele szczegółowe:
- wydłużanie fazy wydechowej i utrwalanie nawyku oddychania torem nosowym;
- usprawnianie prace narządów mownych: warg, języka, podniebienia miękkiego i żuchwy;
- usprawnianie percepcji słuchowej i słuchu fonetycznego – rozpoznawanie dźwięków instrumentów; zapamiętywanie i odtwarzanie dźwięków w odpowiedniej sekwencji; umiejętność różnicowania głoski š w nagłosie wyrazów
- utrwalanie nazw przedmiotów codziennego użytku z najbliższego otoczenia dziecka;
- rozpoznawanie i utrwalanie nazw kolorów;
- usprawnianie pamięci;
- doskonalenie umiejętności pragmatycznych;
Metody pracy:
logopedyczne
pedagogiczne
lingwistyczne
Pomoce dydaktyczne:
- piórka (czerwone, żółte, zielone i niebieskie) zawieszone na patyczku
- karty z ilustracjami przedstawiającymi różne minki
- gry planszowe
- gra „memory”
- biedronka + kropki
- ilustracje przedstawiające meble oraz przedmioty codziennego użytku
Przebieg zajęć:
Rodzaje ćwiczeń
- Ćwiczenia oddechowe
Opis ćwiczenia
- naprzemienne dmuchanie (raz mocno, raz lekko) na piórka zawieszone na patyczku – zadaniem dziecka jest wprawienie w ruch piórka określonego koloru;
- zdmuchiwanie wyciętych z kartonu kropek, nałożonych na skrzydełka namalowanej biedronki;
Cel:
- wykształcenie nawykowego oddychania odpowiednim torem (wdech nosem, wydech przez usta)
- wydłużenie fazy wydechowej
- Ćwiczenia usprawniające prace artykulatorów
Opis ćwiczenia
- losowanie kartoników z rysunkami twarzy, demonstrujących różne układy artykulatorów (warg, języka, żuchwy)
Cel:
- usprawnienie artykulatorów
- Ćwiczenia percepcji słuchowej
Opis ćwiczenia
- dziecko odwrócone plecami słucha dźwięku instrumentu (np. bębenek, trójkąt, tamburyn, kołatka, grzechotka) – następnie odwracając się wskazuje słyszany uprzednio instrument;
- dziecko odwrócone plecami słucha i stara się zapamiętać proste sekwencje dźwięków. Następnie stara się je odtworzyć.
Cel:
- uwrażliwienie słuchowe dziecka;
- poprawa pamięci słuchowej;
- rozwijanie umiejętności różnicowania dźwięków;
- Bogacenie słownictwa dziecka – nazwy kolorów
Opis ćwiczenia
- gra „Baloniki” (po wyrzuceniu danego koloru na kostce wybieramy krążek o tym samym kolorze i układamy na odpowiednim baloniku)
Cel:
- rozróżnianie kolorów;
- utrwalanie nazw kolorów;
- rozwijanie umiejętności pragmatycznych – czekanie na swoją kolej, przestrzeganie ustalonych zasad gry;
- Ćwiczenia pamięci
Opis ćwiczenia
- „Memory” – obrazki przedstawiające przedmioty codziennego użytku
Cel:
- usprawnienie pamięci;
- utrwalanie nazw przedmiotów codziennego użytku;
- rozwijanie umiejętności pragmatycznych – jak wyżej;
- Ćwiczenie słuchu fonemowego
Opis ćwiczenia
- logopeda wymawia nazwy obrazków, zadaniem dziecka jest włożenie do koszyka obrazków przedstawiających przedmioty o nazwach rozpoczynających się od głoski š, zaś do woreczka obrazków, przedstawiających przedmioty o nazwach nie zawierających tej głoski;
Cel:
- rozwijanie umiejętności rozróżniania głosek;
- słuchowe przygotowanie dziecka do wywołania głoski š;
- Ćwiczenie percepcji słuchowej
Opis ćwiczenia
- logopeda odczytuje listę wyrazów, dziecko, słuchając uważnie, ma zasygnalizować, kiedy usłyszy nazwy mebli;
- wśród rozłożonych ilustracji dziecko ma wskazać zapamiętane meble i podać ich nazwy;
Cel:
- uwrażliwienie słuchowe dziecka, wykształcenie umiejętności wydzielania w ciągu słownym poszczególnych wyrazów;
- poprawa koncentracji uwagi i pamięci dziecka;
- utrwalanie nazw mebli;
- Ćwiczenia fonacyjne
Opis ćwiczenia
- gra planszowa - stając na niektóre pola należy wykonać polecenie np. naśladowanie dźwięku syreny strażackiej (e:o), naśladowanie osiołka (i:o), bzyczenia muchy itp.
Cel:
- kształcenie umiejętności prawidłowego i wyrazistego wypowiadania głosek;
- wyrobienie umiejętności modulowania siły natężenia głosu;
- Zadanie domowe – ćwiczenie sprawności manualnej
Opis ćwiczenia
- umebluj pokój – dziecko otrzymuje obrazek przedstawiający pusty pokój oraz wycinanki – meble. Zadanie polega na naklejeniu wyciętych mebli w odpowiednie miejsca ilustracji.
Cel:
- usprawnianie umiejętności manualnych dziecka;
- utrwalenie nazw mebli.
Tekst powstał w ramach projektu „Uwaga! Sposób na sukces” współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki
